Estudo propõe um olhar mais apurado sobre a qualidade da alimentação escolar.

Apesar dos avanços da discussão e na promoção da oferta da alimentação adequada na escola, frequentemente é possível observar o consumo de produtos industrializados, trazidos pelos estudantes de casa ou adquiridos no comércio próximo às escolas, que oportuniza o acesso fácil das crianças aos produtos ultraprocessados.O alto consumo de ultraprocessados na escola, mesmo com a oferta da alimentação escolar, levanta preocupações sobre a alimentação dos escolares e o impacto ambiental destes hábitos.

Neste trabalho desenvolvido pelos pesquisadores Cristiane de Souza Leal e Adriane Lizbehd Halmann, (Hábitos alimentares contemporâneo na escola e suas relações com o ambiente), constatou a importância de pensar políticas públicas direcionadas para a qualidade da alimentação e da saúde nas escolas, a importância na valorização de profissionais como as merendeiras, e a aquisição de produtos da Agricultura Familiar e das comunidades quilombolas.

Esta constatação levou a realizar um estudo intervenção com estudantes do 4º ano do Ensino Fundamental de uma escola municipal de Ilhéus-BA, visando compreender a percepção dos alunos sobre a integração entre os hábitos alimentares e o meio ambiente, buscando a construção de uma nova compreensão da realidade.

Esta pesquisa qualitativa foi realizada em três etapas, começando por um diagnóstico do perfil do consumo alimentar dos alunos.

Este deu subsídio para intervenções pedagógicas, registradas pelas pesquisadoras, quando os alunos puderam externar suas percepções sobre as consequências das escolhas alimentares para a saúde e para o meio ambiente.

Por fim, os estudantes construíram uma pasta catálogo com o registro das atividades, ressignificando o sentido atribuído para o consumo alimentar.

Os dados coletados na pesquisa permitiram perceber que o consumo de ultraprocessados era recorrente e maior do que o recomendado, que os estudantes não tinham plena consciência do que estavam consumindo e desconheciam os impactos ambientais do processo de produção e dos resíduos decorrentes deste consumo. Entretanto, o processo pedagógico demonstrou que é possível construir uma nova compreensão sobre as escolhas alimentares, a saúde e o ambiente, impactando diretamente nos hábitos dos escolares, no estilo de vida e no ambiente das cidades.

Esta pesquisa intervenção demonstrou que é urgente abordar temas relacionando a Educação Alimentar e Nutricional e a Educação Ambiental no contexto escolar, sendo que a sua abordagem de forma integrada traz benefícios para os estudantes, para a sociedade.

Venturin, C. de S. L., & Halmann, A. L. (2020). Hábitos alimentares contemporâneos na escola e suas relações com o ambiente: estudo com estudantes de Ilhéus, Bahia. Revista Contraponto, 7(3). 

 https://seer.ufrgs.br/index.php/contraponto/article/view/106743

https://seer.ufrgs.br/index.php/contraponto/article/view/106743 e para o ambiente.